最早，孩子对环境做到能区别就够：这个人是妈妈，这个人是爸爸，那个人是叔叔，那个人是阿姨；这是桌面，这是椅子，那是床；这是汽车、这是火车、那是飞机、那是船孩子逐渐长大，对环境的熟悉增多了：妈妈陪我的时间最长，爸爸只有晚上出现；叔叔和阿姨许多，但并不常见到＋孩子的好奇心扩大得很快，有些孩子还未熟悉家、学校和他的国家，他就要熟悉地球和宇宙了；孩子还会好奇过去和未来；好奇森林里的鳄鱼和蟒蛇，也好奇要靠显微镜才能看到的细菌和原子。这就是科学发明的发源。孩子对环境的观察和熟悉，片面而且肤浅，深入的熟悉就非靠读书不可了。
孩子在他很小的时候，已经感觉到环境可以加以利用；哭了，大人会著急，因此知道哭可以给他带来利便；火是烫的，最好远远躲开，但是控制在火炉里，可以炒菜、烧开水；坐著汽车可以到公园，那你就不必走路这是孩子最初对环境的利用观念。帮助孩子有计划、有选择地观察和熟悉糊口环境，鼓励他阅读，孩子将会自信地进入成人世界。
孩子所有能接触到的人、物和现象，他都好奇。孩子熟悉环境越多，他就越想控制和利用。孩子对他糊口的环境熟悉越多，他越有自信。